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云顶娱乐旧版本体育学院打造一流专业规划

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云顶娱乐旧版本体育学院打造一流专业规划

一、引导思想

以习大大新时代中国特色社会主义思想为引导,全面贯彻落实党的十九大精神,全面贯彻党的教育方针,坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务,全面落实立德树人根本任务,准确把握高等教育基本规律和人才成长规律,以“回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想”为基本遵循,激励学生刻苦读书学习,引导教师潜心教书育人,牢牢把握转型发展和服务地方重大战略,主动对接社会需求,坚持以特色求发展,加强学科融合和协同创新,以服务区域和地方经济社会发展的卓越贡献提升学科实力,为建设具有地方特色、区内外一流的体育专业奠定坚实基础。

二、学科现状

1.机构设置。体育学院下设办公室、教学办公室、学生工作办公室、团总支、创业就业办公室、场馆中心、足球实训中心、大学生体质健康测试中心、体育社会科学研究基地中心、竞训科、公共体育教学部和理论、田径、球类、武术体操四个教研室。(党总支下设三个党支部)。

2.专业建设。体育学院(原体育系)始建于1982年,于2010年撤系建院。历经30多年的发展,体育学院现有体育教育、社会体育引导与管理、体育教育(足球方向)三个本科专业和一个运动训练(足球方向)专科专业,同时承担着全校公共体育教学任务。专业设置、人才培养规格与社会需求相适应,初步形成了规模、结构、质量、效益协调发展的专业建设与发展格局。目前体育专业学生422人、21个行政班级,生源主要来自于内蒙古自治区各盟市和吉、黑、辽周边省份。

3.新专业建设。学院依据区域经济社会发展需求和《云顶娱乐旧版本“十三五”专业建设与发展规划》,逐步建立了以招生就业和重点产业人才需求为导向的专业动态调整机制。并根据《云顶娱乐旧版本专业建设管理办法》,明确规定对于新增专业要重点建设,并从师资队伍建设、实践教学环境建设、教学经费投入等方面给予倾斜。2015年在原有的体育教育专业和社会体育两个本科专业的基础上新增设的体育教育(足球)专业。为了满足作为内蒙古自治区校园足球训练与培训基地和足球人才培养的需要,又增设了运动训练(足球运动方向)专科专业,并与赤峰市教育局、赤峰市第一职业中专建立了足球人才后备培训基地,采用“3+2”的教学模式,主要承担培养培训足球运动的教练和裁判员,并举办和承办各类各层次的足球赛,积极推进内蒙古自治区和赤峰市足球事业的发展。

4.师资队伍。体育学院现有教职工60人,其中行政人员7人,专任教师53人,担任着体育学院专业学生课程和全校公共体育教学课程,其中专业课教师29人,公共体育课教师24人。教授2人、副教授33人,讲师13人,助教5人,获得博士研究生学位1人,在读博士研究生2人,具有硕士学位教师20人,专任教师平均年龄43.57周岁,45周岁以下中青年教师占比为65.38%。体育学院现有“双师型”教师19人,其中国家级社会体育引导员2人;国家一级社会体育引导员11人;国家级裁判员2人,国家一级裁判员13人。形成了一支实力雄厚、业务精湛、团结务实的教师队伍。

5.教学设施。当前云顶娱乐旧版本共有室内外运动场馆的面积合计约为36425平方米,生均运动场地的面积为3.3平米,其中包括15000平米的室外田径塑胶和人工草坪足球场,篮球场9600平米(24块)、排球场2280平米(6块)网球场4020平米(6块)、小足球场2700平米(3块)总计约326000余平米。室内有2200多平米的球类教学馆、1625平米的体操馆、在体操综合馆内设有体质健康测试中心。基本能满足教学、训练、课外体育活动及大学生体质健康测试等工作的需要。此外,建有运动人体机能实验室,供教学、科研使用的仪器设备价值近170万元。经过多年的建设,主要硬件条件基本能够满足现有体育教育、体育教育(足球方向)社会体育三个本科专业的授课、实验与科研需要。

三、科研工作和基地建设现状

1.科研工作。已承担并完成了国家级课题1项,自治区级课题32项,在专业核心期刊和省级刊物发表论文400余篇,专著2部,获得全国体育科学大会等各类学术会议奖励10余项,获省部级优秀成果奖5项。同时根据教学、科研等相关工作的需要,体育学院还建立了较为完善的实验室:其中包括运动剖解学、运动生理学、运动生物力学、运动生物化学等实验研究室,为教学的正常开展、科研和实验工作提供了有力的保障。

2.基地建设方面。2010年3月,成功申报了内蒙古自治区体育社会科学研究基地。2011年3月,内蒙古自治区体育社会引导员培训基地在我院建立。2012年5月,内蒙古自治区体育行业特有职业培训基地在我院建立。2016年6月,内蒙古自治区足球教练员、裁判员培训基地在我院建立。在技能培训方面,充分发挥内蒙古自治区体育社会引导员培训基地和内蒙古自治区体育行业特有职业培训基地坐落我院的优势,每年为社会培养体育社会引导员和游泳救生、健美操、轮滑等特种行业技能人员百余人,同时,与中国足协和内蒙古自治区体育局沟通合作,定期举办了中国足协D级教练员和足球裁判员培训班,为体育学院学生的学习与就业提供了更多的机会。

3.学科方向及学科带头人。我院已形成了稳定的研究方向,学术队伍、科学研究、人才培养、工作条件等均已具有一定基础和实力,但是与区内其他兄弟院校、校级重点学科建设要求相比,还存在明显不足。主要问题表现在以下几个方面:一是学术队伍有待于深化建设与提升,高层次人才特别是博士学位层次人才短缺,缺乏业内资深专业人士的支撑与引导,缺乏学术领军人物,亟待加强学科带头人的培养、推荐与引入。二是实验条件有待系统与专项化建设,目前,实验室虽然可以满足基本教学与简单科研,但难以支撑学科发展与深入研究,亟待建立运动剖解实验室、运动生理生化、运动训练监控实验室;三是学术队伍科研能力不足,科研积极性不高,科研成果的质量与数量均有待提高。

4.人才培养。几十年来,我校共向社会输送了近三千余名中小学体育教师和体育专业人才。近年来,我院高考第一志愿录取率100%,专业录取分数线高于省控线5-10分;在历年的区内教师招聘考试中,我院体育教育专业毕业生过线率均达50%以上,位于自治区内同类专业前列;几年来,体育学院整体就业率达95%以上。

四、建设目标

(一)办学定位与发展目标

1.办学定位:坚持立德树人的核心理念,强化“四个意识”,坚持“四个自信”,落实“四个服务”,牢牢把握意识形态主导权。坚持体育特色,以人才培养和常识创新为己任,弘扬“发展体育运动、增强人民体质、弘扬体育学问”的光荣使命。

2.办学层次定位:立足本科层面教育,发展研究生教育。

3.人才培养定位:培养动手能力强、综合素质好的高层次应用型人才。

4.服务面向定位:立足赤峰、辐射周边、服务地方、突出特色。

5.办学目标定位:2020年,把体育学院建设成为区内知名、区外具有一定影响力、专业特色鲜明人才培养和输送基地。

五、建设思路

学科专业建设是高校教学的基础建设,是提高教学质量和办学效益,培养合格人才的重要工程,科学地规划学科专业建设,是谋求发展,形成自身办学特色和优势的一项战略性任务。坚持社会主义办学方向,坚持科学发展观,全面贯彻党的教育方针,以服务地方经济社会发展为宗旨,以专业建设为基础,以学科梯队建设为核心,以重点学科建设为龙头,以科研项目突破为重点,不断提高学科层次,明确学科方向,突出学科重点,强化学科特色,加速培育新的学科增长点,提升学科整体水平。

根据学校发展的总目标,本学科的主要战略目标和发展思路是:以体育教育(足球方向)为重点建设学科,带动其他学科相互发展,同时推动社会体育专业的发展,促进学科之间的交流和融合,实现学科之间的一体化组合,将重点学科专业做强做大。积极争取与其它体育院系合招硕士研究生,提升师资力量,加强学科建设,优化专业结构,提高科研能力,加强专业人才培养,培养体育基础常识厚,创新意识与社会适应能力强的复合型体育人才。聚焦“崇德敬业,求实创新、开放包容、勤勉奋进”的大学精神;遵循以“融入赤峰,服务地方,突出特色,转型发展”和“开门、开放、开明”的办学理念,坚持以“本科为主,向上发展,向下延伸,内外联合”的办学思路。在体育人才培养方案的设计上以“精理论、重实践、增特色,强民传”的理念,重点以培养‘应用型,复合型,创新型’人才为目标。打造成内蒙古中东部地区高水平体育人才培养和输送基地。力争2020年体育学院全日制在校学生人数达500人左右,使我院的学科专业建设在区内高校体育院系中占有一定的地位与影响力。

六、建设内容

全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,结合体育高等教育特色,贯彻落实立德树人根本要求。一是深入贯彻落实党的十九大精神和全国高校思想政治工作会议精神,以立德树人为根本,把社会主义核心价值观体现到教书育人全过程,把思政课程作为人才培养核心课程,以体育为特色,开设“体育强国”系列课程,打造一体化育人格局。二是建立体育特色学生管理体系,把思政教育融入教学、竞技训练、学生成长生涯全过程。三是强化“四个意识”,坚持“四个自信”,落实“四个服务”,牢牢把握意识形态主导权,加强体育高等院校教师思政工作,树立师德师风良好导向。

1.探索人才培养新模式,培养体育拔尖创新人才。实施本科教育质量工程。重点突出应用型本科人才培养导向。着重培养本科学生综合实践能力和创新创业能力,增强社会责任感,提高学生运动技能和职业技能,服务体育事业和体育产业发展的能力。

2.专业设置。以体育教育(足球方向)为重点建设学科,体育教育专业为重点建设专业,逐渐壮大社会体育专业,积极申报民族体育专业。培养体育基础常识厚,创新意识与社会适应能力强的复合型体育人才。

3.师资队伍规划。力争每年派出2—3名青年教师在职脱产业务学习;到2020年引进1——2名左右博士学历的青年教师,使我院具有博士学位的教师人数达8%以上;加强教学骨干、科研骨干和学术带头人的培养,提升科学研究水平和教学水平,在此期间创造条件让40%的教师外出参加学术活动,最少有4名以上教师主讲的课程为校级以上精品课程,全体教师在省级以上学术刊物上发表论文40篇以上,主持教育厅以上级的研究课题6项以上,编写教材和教学参考书6部以上;在教师中,争取6名以上的讲师晋升为副教授,同时争取每年评上一名教授,使我院正高职称教师人数达到5名以上,占教师总数的8%以上。

4.教学条件建设规划。积极申报体育学院相关实验室建设,力争于2020年建全和完善运动人体科学实验室体育心理实验室、保健康复实验室、运动生物力学实验室等。使实验仪器设备价值达到400万元以上。同时加强对现有的教学场地的修缮改造,为广大学生提供一个符合体育卫生要求的体育活动环境;改造室外蓝、排、网球地面,充分利用可开发空地,扩展体育用地面积,建设小型风雨操场,解决下雨天室内运动场地不足问题,满足教学和科研需要。

5.课程建设规划

1)科学合理地构建专业课程体系,以专业基础课打好专业基础,以专业理论课程课、专业实践课程、专业方向课程突出专业特长,以教育见习、教育实习、毕业论文、课堂延伸等加强实践课,加强文理渗透,实现“厚基础、宽口径、强能力、熟技能、懂实践、高素质”的人才培养目标。

2)不断优化调整人才培养方案,严格实行2017年新修订的人才培养方案,通过教学改革提高师资队伍和教学的质量,最终达到人才培养规格的目标。

3)按照学科专业建设规划,加强师资队伍建设。注重主干课程教师的配备,加大引进、培养的力度,尽快形成合理的师资梯队,保证专业教学质量的稳步提高。

4)争取学科专业教学改革项目的立项工作,提高学科专业建设水平和人才培养质量。进行全面学科专业教学改革。加强校院两级教改项目立项工作,争取学校此项工作进行适当的经费投入。同时积极应用教学改革成果,提高学科专业建设水平和人才培养质量。

5)重视学生实践能力培养。体育教育专业与社会体育专业必须重视学生实践能力的培养,特别是学科教学能力的培养,要充分利用课堂教学、课外实践、运动竞赛等环节,并不断创新学生实践能力培养的机制。

七、主要措施

积极与学校有关部门配合,制订相关的优惠政策、制度,加强教师的业务进修与学习工作,加强体育学科的实验室建设,尽量为教师创造优良的学术环境,积极配合学校改善体育学院的办学条件,加大经费的投入,提升体育学科建设水平。

1)转变观念,加强领导,明确责任,严密措施,狠抓落实。认真组织学习,使全体教职工认清学院所确立的办学定位与发展目标,树立以教学为中心的观念,增强教学工作责任感。成立以学院领导为组长,教研室主任和骨干教师为成员的体育学院本科专业建设领导小组,精心组织、精心安排、精心建设。学院党政班子切实加强领导,把学科建设放在工作的首要位置,谋划、决策并组织实施体育学院的学科建设。充分发挥院教学引导委员会、学术委员会在学科建设中的评价和引导作用。强化教研室工作,使教研室工作经常化、制度化,在学科建设,专业建设和课程建设中更大程度地依靠教研室开展活动,发挥作用。确立明确的目标,制定切实可行的工作计划,目标与计划的制定须有充分可靠的论证,在实施计划过程中须周密安排,步步落实。

(2)加大经费投入,加强体育教学设施建设,建立与健全相关制度。每年争取从学校的预算经费中挤出一部分投入到体育学科建设中,争取每年在学校教学经费中申请50万元左右经费及相关优惠政策,加大实验室的经费投入。充分利用学院现有的实习基地资源进一步加强我院的实习基地建设。建立健全体育学科建设制度,使之成为学科有效的管理手段;完善学科带头人、学科方向带头人和学术骨干的选拔办法,对他们进行动态管理,引入竞争机制;完善学科人才引进制度;完善学科建设定期评估制度;完善学科带头人、学科方向带头人和学术骨干津贴制度。同时,要建立完善的教学运行管理机制、建立教学质量评估系统、建立教学质量信息反馈系统来保障体育专业本科教育的教学目标。

(3)进一步加强师资队伍建设,为学科建设提供人才保障。目前制约体育学院发展的关键因素仍然是学科队伍的问题。现阶段学校已出台相关的积极引进、重点培养高水平的学科方向带头人,建立学科方向带头人的成长机制等政策。对现有的学科方向带头人进行培养,支撑和鼓励他们到国内外著名大学做访问学者,参加国内外学术交流活动。支撑他们申请国家级以及其他高层次的科研项目。同时,积极培养学科骨干,鼓励和支撑学科骨干有计划攻读博士学位,对于年轻有为、发展潜质好的人员采取“导师制”的培养方式,并通过建立学术骨干校内基金项目,积极支撑他们从事科研工作,提高学术水平。借助学校积极引进博士的优惠条件,加大引进博士人才的力度;采取返聘退休教授、聘请兼职教授或特聘教授等方式,达到人才共享,为我所用,使兼职教授或特聘教授在队伍培养和提高科研水平方面发挥作用,用外部资源补充内部资源的不足。通过建设,造就一支职称、学历结构合理的高水平的学科队伍。

4)以重点学科和重点专业建设为核心,推动学科发展。规划建设重点学科和重点专业,大家将进一步做好优势资源的整合,并争取推出两门校级精品课程,同时要加快重点学科建设步伐,力争2020年体育教育学科进入区内重点学科行列,社会体育专业进入校重点专业行列。

(5)推动教学改革和教学研究,促进学科建设。针对教学研究方面相对薄弱的现状,加强教学改革和教学研究,鼓励教师把个人教学经验上升为理论,加大教师从事教学研究的力度,撰写教研论文,积极组织教师申报各级教学改革研究课题,争取出更多的教研,科研成果。鼓励教师在教学中更多更普遍地运用现代教育教学手段,制作并运用多媒体课件,采用双语教学。争取到2020年出一批较高水平的教学研究成果,为提高教学质量提供有力的支撑。同时,把提高学生学科教学常识和能力的培养、教师的成长、特色课程的建设作为体育教学改革的主要内容,深入进行教学内容和教学方法的改革,因材施教,敬重学生个性,大力推广应用现代技术教学。

(6)调动科研积极性,提高学术水平。要建立相对稳定的学科研究方向,特色突出。体育学科梯队成员应瞄准学科发展前沿,在切实发挥自身优势的条件下,积极开展体育学科研究,要突破原有学科界限,通过大力推进学科的交叉与融合培养学科研究新的增长点。同时每位成员也应坚持学科研究方向的长期相对稳定,研究成果与研究方向相一致。加强学科带头人、中青年骨干教师的培养,鼓励他们参加国内外高层次学术会议,及时把握本学科领域的发展现状和趋势,通过不懈的努力,争取一批国家级、省部级科研课题,取得一批高质量的学科研究论文、专著,从而全面提升我校体育学科在区内同行中的地位与竞争力。

云顶娱乐旧版本体育学院

2018年10月10日

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